Práctica de clase Sociología 5

PRÁCTICA DE CLASE 5: CONVIVENCIA Y CONFLICTO

Análisis de Cambio de Roles en La Familia_Cristina Goday Gómez (1) by cristinagodaygomez

Con esta práctica, he podido destacar varias ideas, como es la importancia de construir un clima positivo, basado en el respeto, la participación y el bienestar emocional de todo el alumnado. Por consiguiente, las normas no deberían imponerse. Deben de construirse de manera conjunta. Esto es clave en Educación Primaria, porque cuando los niños y niñas participan en la creación de las normas, las sienten como propias y es más fácil que las respeten. Además, fomentan valores como la responsabilidad y el compromiso. 

Otra idea a destacar es la diferencia entre resolución y gestión del conflicto. Considero que en muchas ocasiones en los centros se actúa únicamente cuando el conflicto y ha estallado, y se centra en solucionarlo de forma puntual. Sin embargo, la gestión del conflicto implica una mirada mucho más educativa. Pes se trata de entender el problema, prevenirlo y convertirlo en una oportunidad de aprendizaje. Este enfoque me parece mucho más enriquecedor y coherente con el papel que debe tener la escuela.

Desde mi punto de vista, es fundamental la prevención desde edades tempranas, especialmente mediante la educación emocional y la comunicación.  muchas situaciones podrían evitarse si el alumnado tuviera más herramientas para expresar lo que siente, escuchar a los demás y ponerse en su lugar. Por eso, me gustaría incorporar en el aula espacios como tutorías o dinámicas grupales donde se trabajen situaciones reales, permitiendo al alumnado practicar habilidades sociales en un entorno seguro.

En definitiva, esta práctica de clase me ha ayudado a comprender que la convivencia requiere intención, trabajo y compromiso por parte de toda la comunidad educativa. Me llevo la idea de que educar consiste en formar personas capaces de convivir de manera respetuosa.

Referencias: Robles, A. C., Vega, J. A. N., & Morales, F. H. F. (2020). El acoso escolar como oportunidad para mejorar la convivencia en el aula. Educación y Humanismo, 22(38), 13.

Tomé, A. (2008). Convivencia, clima de aula y filosofía para niños. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado.